λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μˆ˜ν•™ κ°œλ…

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 차이, 곡식과 μ‹€μƒν™œ μ˜ˆμ‹œ μ™„λ²½ 정리

λ°˜μ‘ν˜•
πŸ“ κ°œλ… 정리

μˆœμ„œλ₯Ό λ”°μ§€λ©΄ μˆœμ—΄, λ”°μ§€μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. 경우의 수 λ‹¨μ›μ—μ„œ κ°€μž₯ 많이 ν”λ“€λ¦¬λŠ” 이 ꡬ뢄을 곡식 μœ λ„λΆ€ν„° νŒλ³„λ²•, μ‹€μƒν™œ μ˜ˆμ‹œκΉŒμ§€ ν•œ λ²ˆμ— μž‘μ•„λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•©μ˜ μ°¨μ΄λŠ” ν•œ λ¬Έμž₯으둜 λλ‚©λ‹ˆλ‹€. 뽑은 λ‹€μŒ μˆœμ„œλ₯Ό λ”°μ§€λ©΄ μˆœμ—΄, μˆœμ„œλ₯Ό λ”°μ§€μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. 이 ν•œ μ€„λ§Œ λΆ™μž‘κ³  μžˆμ–΄λ„ 경우의 수 문제 μ ˆλ°˜μ€ λ°©ν–₯이 μž‘νž™λ‹ˆλ‹€. λ¬Έμ œλŠ” κ·Έ ν•œ 쀄을 μ‹€μ œ λ¬Έμž₯에 μ μš©ν•˜λŠ” μˆœκ°„ κ°‘μžκΈ° ν—·κ°ˆλ¦°λ‹€λŠ” 데 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜μ—μ„œ 곡식이 μ™œ κ·Έλ ‡κ²Œ μƒκ²ΌλŠ”μ§€λΆ€ν„° μ°¨κ·Όμ°¨κ·Ό ν’€μ–΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© μ°¨μ΄λŠ” 'μˆœμ„œ'μ—μ„œ κ°ˆλ¦°λ‹€

학생 A, B, C μ„Έ λͺ…이 μžˆλ‹€κ³  ν•΄λ΄…μ‹œλ‹€. μ—¬κΈ°μ„œ 두 λͺ…을 λ½‘λŠ” 상황은 두 κ°€μ§€λ‘œ λ‚˜λ‰©λ‹ˆλ‹€. ν•˜λ‚˜λŠ” 회μž₯κ³Ό λΆ€νšŒμž₯을 λ½‘λŠ” 경우, λ‹€λ₯Έ ν•˜λ‚˜λŠ” λŒ€ν‘œ 두 λͺ…을 λ½‘λŠ” κ²½μš°μž…λ‹ˆλ‹€. κ²‰λ³΄κΈ°μ—λŠ” λ˜‘κ°™μ΄ "3λͺ… 쀑 2λͺ…"μ΄μ§€λ§Œ 닡은 λ‹€λ¦…λ‹ˆλ‹€.

회μž₯·λΆ€νšŒμž₯은 (A 회μž₯, B λΆ€νšŒμž₯)κ³Ό (B 회μž₯, A λΆ€νšŒμž₯)이 μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ κ²°κ³Όμž…λ‹ˆλ‹€. μžλ¦¬κ°€ λ‹€λ₯΄λ‹ˆκΉŒμš”. κ·Έλž˜μ„œ AB, BA, AC, CA, BC, CB둜 6κ°€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. 반면 λŒ€ν‘œ 두 λͺ…은 {A, B}와 {B, A}κ°€ 같은 μ§‘ν•©μ΄λ―€λ‘œ AB, AC, BC둜 3κ°€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 차이가 μ •ν™•νžˆ 이 μ§€μ μ—μ„œ μƒκΉλ‹ˆλ‹€.

즉 μˆœμ—΄μ€ λ‚˜μ—΄μ΄κ³  쑰합은 μ„ νƒμž…λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄μ€ "λˆ„κ΅¬λ₯Ό μ–΄λŠ μžλ¦¬μ— 놓을 것인가"λ₯Ό 묻고, 쑰합은 "λˆ„κ΅¬λ₯Ό 데렀올 것인가"만 λ¬»μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό 쑰합을 ꡬ뢄할 λ•Œ κ°€μž₯ λ¨Όμ € 확인할 것은 λ½‘νžŒ λŒ€μƒλ“€μ—κ²Œ μ„œλ‘œ κ΅¬λ³„λ˜λŠ” 자리·μ—­ν• ·μˆœμ„œκ°€ λΆ€μ—¬λ˜λŠ”κ°€μž…λ‹ˆλ‹€. λΆ€μ—¬λœλ‹€λ©΄ μˆœμ—΄, μ•„λ‹ˆλΌλ©΄ μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 곡식은 μ–΄λ–»κ²Œ λ§Œλ“€μ–΄μ§€λŠ”κ°€

μˆœμ—΄λΆ€ν„° λ΄…μ‹œλ‹€. μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ $n$κ°œμ—μ„œ $r$개λ₯Ό 뽑아 일렬둜 λ‚˜μ—΄ν•˜λŠ” λ°©λ²•μ˜ 수λ₯Ό $_n\mathrm{P}_r$라고 μ”λ‹ˆλ‹€. 첫 μžλ¦¬μ— 올 수 μžˆλŠ” 것이 $n$κ°€μ§€, κ·Έλ‹€μŒ μžλ¦¬λŠ” ν•˜λ‚˜κ°€ λΉ μ‘ŒμœΌλ‹ˆ $n-1$κ°€μ§€, μ΄λ ‡κ²Œ $r$개의 자리λ₯Ό μ±„μš°λ©΄ $n(n-1)\cdots(n-r+1)$이 λ©λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό κ³„μŠΉμœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜λ©΄ λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

$$_n\mathrm{P}_r = n(n-1)(n-2)\cdots(n-r+1) = \frac{n!}{(n-r)!}$$

μ—¬κΈ°μ„œ $n!$은 1λΆ€ν„° $n$κΉŒμ§€ λͺ¨λ‘ κ³±ν•œ 값이고, λΆ„λͺ¨μ˜ $(n-r)!$은 "μ“°μ§€ μ•Šκ³  남긴 λΆ€λΆ„"을 λœμ–΄λ‚΄λŠ” 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€. λ’€μͺ½μ— λ‚¨λŠ” $n-r$개의 곱을 ν†΅μ§Έλ‘œ λ‚˜λˆ  μ—†μ• λŠ” μ…ˆμž…λ‹ˆλ‹€.

μ‘°ν•© 곡식은 μˆœμ—΄μ—μ„œ ν•œ 걸음만 더 κ°€λ©΄ λ‚˜μ˜΅λ‹ˆλ‹€. 같은 $r$개λ₯Ό λ½‘μ•˜λŠ”λ° μˆœμ„œλ§Œ λ‹€λ₯Έ κ²½μš°κ°€ $r!$κ°€μ§€μ”© μ€‘λ³΅μœΌλ‘œ μ„Έμ–΄μ‘ŒμœΌλ―€λ‘œ, κ·Έ $r!$둜 λ‚˜λˆ μ£Όλ©΄ λ©λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 곡식이 ν˜•μ œ 관계인 μ΄μœ κ°€ λ°”λ‘œ μ΄κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

$$_n\mathrm{C}_r = \frac{_n\mathrm{P}_r}{r!} = \frac{n!}{r!\,(n-r)!}$$

μ•žμ˜ 예둜 κ²€μ‚°ν•΄ 보면 $_3\mathrm{P}_2 = 3!/1! = 6$, $_3\mathrm{C}_2 = 6/2! = 3$μž…λ‹ˆλ‹€. μ†μœΌλ‘œ μ„Ό κ°’κ³Ό μ •ν™•νžˆ λ§žμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 곡식을 μ™Έμš°κΈ° 전에 이 λ‚˜λˆ—μ…ˆμ˜ 의미λ₯Ό λ¨Όμ € 이해해 두면 μ‘μš© λ¬Έμ œμ—μ„œ 흔듀리지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© κ°œλ…μ„ ν—·κ°ˆλ¦¬μ§€ μ•ŠλŠ” 3단계 νŒλ³„λ²•

μ‹œν—˜μž₯μ—μ„œ μ“Έ 수 μžˆλŠ” 기계적인 절차λ₯Ό μ •λ¦¬ν•˜λ©΄ μ΄λ ‡μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 첫째, λ½‘λŠ” λŒ€μƒμ΄ μ„œλ‘œ κ΅¬λ³„λ˜λŠ”μ§€ ν™•μΈν•©λ‹ˆλ‹€. λ‘˜μ§Έ, 뽑은 λ’€ κ²°κ³Όλ₯Ό λ°”κΏ”μΉ˜κΈ°ν–ˆμ„ λ•Œ λ‹€λ₯Έ κ²½μš°κ°€ λ˜λŠ”μ§€ 상상해 λ΄…λ‹ˆλ‹€. μ…‹μ§Έ, λ‹€λ₯΄λ‹€λ©΄ μˆœμ—΄, κ°™λ‹€λ©΄ μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€.

두 번째 단계가 ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€. "AB와 BAκ°€ λ‹€λ₯Έ 닡인가?"λ₯Ό μ†Œλ¦¬ λ‚΄μ–΄ λ¬Όμ–΄λ³΄μ„Έμš”. 자리·μ§μ±…·λ²ˆν˜Έ·1λ“±κ³Ό 2λ“±μ²˜λŸΌ μ΄λ¦„ν‘œκ°€ λΆ™λŠ” μˆœκ°„ μˆœμ—΄μž…λ‹ˆλ‹€. λ°˜λŒ€λ‘œ μœ„μ›νšŒ, νŒ€, λΆ€λΆ„μ§‘ν•©, μ‘° νŽΈμ„±μ²˜λŸΌ ꡬ성원 λͺ…λ‹¨λ§Œ λ‚¨λŠ” κ²½μš°λŠ” μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© κ°œλ…μ„ λ¬Έμž₯μ—μ„œ μ½μ–΄λ‚΄λŠ” ν›ˆλ ¨μ€ κ²°κ΅­ 이 μ΄λ¦„ν‘œμ˜ 유무λ₯Ό μ°ΎλŠ” ν›ˆλ ¨μž…λ‹ˆλ‹€.

ν•œλˆˆμ— λ³΄λŠ” ꡬ뢄 κΈ°μ€€

  • μˆœμ—΄ μ‹ ν˜Έμ–΄ — λ‚˜μ—΄, 자리, μˆœμ„œλŒ€λ‘œ, 회μž₯κ³Ό λΆ€νšŒμž₯, 1λ“±·2λ“±, μ•”ν˜Έ, 번호판
  • μ‘°ν•© μ‹ ν˜Έμ–΄ — 뽑기, κ³ λ₯΄κΈ°, μœ„μ›, λŒ€ν‘œ, νŒ€, λΆ€λΆ„μ§‘ν•©, μ•…μˆ˜, μ„ λΆ„
  • $_n\mathrm{P}_r$λŠ” 항상 $_n\mathrm{C}_r$의 $r!$λ°° — μˆœμ—΄μ΄ 쑰합보닀 ν¬κ±°λ‚˜ κ°™λ‹€
  • $r = 0$ λ˜λŠ” $r = n$일 λ•Œ $_n\mathrm{C}_r = 1$, μ •μ˜μƒ $0! = 1$

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© μ‹€μƒν™œ μ˜ˆμ‹œ 5κ°€μ§€

κ΅κ³Όμ„œ λ°–μ—μ„œλ„ μˆœμ—΄κ³Ό 쑰합은 계속 μ“°μž…λ‹ˆλ‹€. 첫째, 슀마트폰 잠금 νŒ¨ν„΄κ³Ό λΉ„λ°€λ²ˆν˜ΈλŠ” μˆœμ—΄μž…λ‹ˆλ‹€. 1234와 4321은 μ™„μ „νžˆ λ‹€λ₯Έ λΉ„λ°€λ²ˆν˜Έλ‹ˆκΉŒμš”. λ‘˜μ§Έ, 둜또 λ²ˆν˜ΈλŠ” μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. 45개 쀑 6개λ₯Ό κ³ λ₯΄λ˜ λ½‘νžŒ μˆœμ„œλŠ” μƒκ΄€μ—†μœΌλ―€λ‘œ $_{45}\mathrm{C}_6$, μ•½ 814만 κ°€μ§€μž…λ‹ˆλ‹€.

μ…‹μ§Έ, 리그전 κ²½κΈ° μˆ˜λŠ” μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. νŒ€μ΄ 10개일 λ•Œ μ„œλ‘œ ν•œ λ²ˆμ”© λΆ™μœΌλ©΄ $_{10}\mathrm{C}_2 = 45$κ²½κΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. λ„·μ§Έ, ν† λ„ˆλ¨ΌνŠΈ λŒ€μ§„ν‘œμ—μ„œ μ‹œλ“œ 배정은 μžλ¦¬κ°€ μ •ν•΄μ§€λ―€λ‘œ μˆœμ—΄ μͺ½μ— κ°€κΉμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ„―μ§Έ, 카페 λ©”λ‰΄μ—μ„œ ν† ν•‘ 3κ°€μ§€ κ³ λ₯΄κΈ°λŠ” μ‘°ν•©μ΄μ§€λ§Œ, 컀피·λ””μ €νŠΈ·μ‚¬μ΄λ“œλ₯Ό 각각 ν•˜λ‚˜μ”© μ •ν•΄ μ½”μŠ€ μˆœμ„œλ₯Ό 작으면 μˆœμ—΄μ΄ λ©λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© μ‹€μƒν™œ μ˜ˆμ‹œλ₯Ό λͺ¨μ„ λ•Œ μš”λ Ήμ΄ ν•˜λ‚˜ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 결과물을 쀄 μ„ΈμšΈ 수 μžˆλŠ”κ°€, μ•„λ‹ˆλ©΄ λ΄‰νˆ¬μ— λ‹΄κΈ°λ§Œ ν•˜λŠ”κ°€λ₯Ό λ¬Όμ–΄λ³΄λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 쀄이 μ„œλ©΄ μˆœμ—΄, λ΄‰νˆ¬λ©΄ μ‘°ν•©μž…λ‹ˆλ‹€. 이 λΉ„μœ  ν•˜λ‚˜λ‘œ μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© μ‹€μƒν™œ ν™œμš© 사둀 λŒ€λΆ€λΆ„μ΄ μ •λ¦¬λ©λ‹ˆλ‹€.

μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© λ¬Έμ œμ—μ„œ 자주 ν‹€λ¦¬λŠ” 함정

κ°€μž₯ ν”ν•œ μ‹€μˆ˜λŠ” 같은 문제 μ•ˆμ—μ„œ 두 κ°€μ§€κ°€ μ„žμ—¬ μžˆλŠ” κ²½μš°μž…λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄ 남학생 5λͺ…κ³Ό 여학생 4λͺ… 쀑 남학생 2λͺ…, 여학생 2λͺ…을 뽑아 ν•œ μ€„λ‘œ μ„Έμš°λŠ” 문제라면, λ½‘λŠ” λ‹¨κ³„λŠ” 쑰합이고 μ„Έμš°λŠ” λ‹¨κ³„λŠ” μˆœμ—΄μž…λ‹ˆλ‹€. $_5\mathrm{C}_2 \times {}_4\mathrm{C}_2 \times 4!$둜 계산해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό 쑰합을 ν•œ λ¬Έμ œμ—μ„œ 이어 μ“°λŠ” 이 ꡬ쑰가 λ‚΄μ‹ ·μˆ˜λŠ₯ λΉˆμΆœμž…λ‹ˆλ‹€.

두 번째 함정은 κ³„μ‚°λŸ‰μž…λ‹ˆλ‹€. $_{20}\mathrm{C}_{18}$을 μ •μ§ν•˜κ²Œ 펼치면 μˆ«μžκ°€ μ»€μ§€μ§€λ§Œ, μ•„λž˜ λŒ€μΉ­μ„±μ„ μ“°λ©΄ $_{20}\mathrm{C}_2 = 190$으둜 μ¦‰μ‹œ λλ‚©λ‹ˆλ‹€.

$$_n\mathrm{C}_r = {}_n\mathrm{C}_{n-r}$$

"$r$개λ₯Ό κ³ λ₯΄λŠ” 것"κ³Ό "남길 $n-r$개λ₯Ό κ³ λ₯΄λŠ” 것"이 같은 ν–‰λ™μ΄λΌλŠ” λœ»μž…λ‹ˆλ‹€. μ„Έ 번째둜 μ•Œμ•„λ‘˜ μ„±μ§ˆμ€ 파슀칼 ν•­λ“±μ‹μž…λ‹ˆλ‹€. νŠΉμ • μ›μ†Œ ν•˜λ‚˜λ₯Ό ν¬ν•¨ν•˜λŠλƒ λ§ˆλŠλƒλ‘œ 경우λ₯Ό κ°€λ₯΄λ©΄ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μœ λ„λ©λ‹ˆλ‹€.

$$_n\mathrm{C}_r = {}_{n-1}\mathrm{C}_{r-1} + {}_{n-1}\mathrm{C}_r$$

이 식이 파슀칼의 μ‚Όκ°ν˜•μ—μ„œ μœ„ 두 수λ₯Ό 더해 μ•„λž˜ 수λ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” κ·œμΉ™ κ·Έ μžμ²΄μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄ν•­μ •λ¦¬λ‘œ λ„˜μ–΄κ°€λŠ” 닀리이기도 ν•˜λ‹ˆ, μˆœμ—΄κ³Ό μ‘°ν•© 단원을 λ§ˆλ¬΄λ¦¬ν•  λ•Œ λ°˜λ“œμ‹œ μ†μœΌλ‘œ ν•œ 번 확인해 λ‘μ‹œκΈΈ κΆŒν•©λ‹ˆλ‹€.

저도 ν•™λΆ€μ—μ„œ μ‘°ν•©λ‘  μˆ˜μ—…μ„ 듀을 λ•Œ 이 λΆ€λΆ„μ—μ„œ ν•œμ°Έ ν—€λ§ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 곡식은 λ‹€ μ™Έμ› λŠ”λ° 문제 λ¬Έμž₯만 λ°”λ€Œλ©΄ μˆœμ—΄μΈμ§€ 쑰합인지 νŒλ‹¨μ΄ μ•ˆ μ„œλ”κ΅°μš”. κ²°κ΅­ 도움이 된 건 μƒˆλ‘œμš΄ μ•”κΈ°κ°€ μ•„λ‹ˆλΌ, 닡을 κ΅¬ν•œ λ’€ "λ‚΄κ°€ μ„Ό 것 쀑에 같은 것을 μ—¬λŸ¬ 번 μ„Ό 게 μžˆλ‚˜?"λ₯Ό λ˜λ¬»λŠ” μŠ΅κ΄€μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 쀑볡이 있으면 그만큼 λ‚˜λˆ„λ©΄ 되고, μ—†μœΌλ©΄ κ·ΈλŒ€λ‘œ 두면 λ©λ‹ˆλ‹€. μˆœμ—΄κ³Ό 쑰합은 κ²°κ΅­ 쀑볡을 κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ” κΈ°μˆ μ΄λΌλŠ” κ±Έ κ·Έλ•Œ μ•Œμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€.